ברוכים הבאים לאתר שלנו
פדגוגיה מתבוננת – הקשבה, מודעות והכלה בחינוך דרך מעגל הקשבה
התוכנית עוסקת ביצירת מרחב אישי, בין אישי ובית ספרי המאפשר דיאלוג והוויה ממקום מכבד מכיל ומאפשר. הפדגוגיה המתבוננת באה לבטא קודם כול תפיסת עולם, ולאו דווקא אופני הוראה כאלו או אחרים. מהצד הפדגוגי היא משלבת אמצעי הוראה ולמידה מגוונים כגון מעגלי הקשבה ושיח, התבוננות פנימית, עיסוק בשאלות האדם, גישות מדיטציה, הכרת הטוב, תנועה, יצירתיות ויצירה, מפגש עם הטבע ועוד.
פדגוגיות ועשייה חינוכית שמבטאות גישה זו נעשות יותר ויותר נפוצות ומשמעותיות בשדה החינוך בישראל ובעולם, וכבר מיושמות בארץ בכמה מכללות להכשרת מורים, בפקולטות ובבתי ספר לחינוך, ובמסגרות חינוך מגוונות לילדים ולנוער. כיום אנו מנחים במחקר הבוחן את מעגל הקשבה כחלק משילוב מיומנויות ה- מאה ה21 בחינוך – חכמת הדעת והלב בראשות פרופסור עפרה מייזלס מאוניברסיטת חיפה.
התוכנית הינה תוכנית מודולרית תלת שנתית וניתן לבצע את התוכנית כל שנה בנפרד או כתוכנית כוללת לפיתוח בית ספר מקשיב.
דרך תקשורת של מעגל ההקשבה מאפשרת, מפתחת ומעצימה את מיומנות ההקשבה הקיימות בנו כאנשי מקצוע. העבודה במודל מעודדת חקירה של נושאים שונים תוך התבוננות חוויתית. דרך זו מאפשרת באופן פעיל, תרגול והתנסות בנושא של עדות, ראיה והתבוננות על דברים ממקום מקבל. דיאלוג זה מאפשר העצמה ובחינה מחדש בנושא הנדון. זיהוי והתבוננות על האינטרסים הקיימים, הדפוסים המפעילים אותנו תוך פיתוח קבלת השונות והאחר תוך שימוש ומקסום יכולות הקבוצה להתמודד עם מציאות משתנה. ככתובת משמעותית לתלמידים ולהוריםכלים ישומיים שונים ומגוונים ליצירת דיאלוג ופיתוח יכולות ההקשבה ויצירת אחריות אישית ומנהיגות קבוצתית.
* קידום התלמידים ויצירת אקלים כיתתי המעודד ומפתח את פוטנציאל הלימודי והחברתי
* העצמת הקשר והתקשורת בין המורה לתלמיד ולתלמידים עצמם
* מתן כלים לפיתוח דיאלוג מורה תלמיד הורה ולהשבחת הקשר בינהם
* פיתוח יכולות הקשבה אמפטית
* חיזוק דמות המורה
* ייחוד התייחסות וראיה של המורה כמאפשר את התהליך הקבוצתי וחידוד המיומנויות של שלושה כובעים משתתף, עד ומאפשר כמשרת בכל רגע נתון
את התהליך הקבוצתי.
* עבודה דרך הסיפורים ופיתוח היכולת של ההקשבה האישית והקבוצתית, זיהוי והתבוננות על האינטרסים הקיימים בקבוצה תוך פיתוח קבלת השונות
ראיית המקום בו אני נמצא ובוחר והיכן אני רוצה להיות.
* עבודה מעמיקה והטמעת היכולת להישאר ולהתבונן בסיפורים שעולים לי וחיזוק המרחב הפנימי, מקצועי שלי.
* יצירת מרחב המוזן מהיכולות והידע הקבוצתי תוך מקסום האינטליגנציה הקבוצתית וכוח הקבוצה, ואימוץ על ידי הפרטים בקבוצה כמקור תמיכה וצמיחה.
* פיתוח וחיזוק יכולת תגובתיות מקדמת כדרך מעצימה להובלה והנהגה קבוצה
חוויתית המשלבת למידה והתנסות דרך מעגל הקשבה.
עבודה בתהליך זה אפשרית בכל נושא תוכן ומותאם למטרת הקבוצה.
30 שעות אקדמיות, כל מפגש בן 3 שעות אקדמיות
* מיומנויות הנחייה וסגנונות הנחייה במרחב הכיתתי כך שאיכות ותוצרי ההוראה יהיו יעילים יותר ויעברו מהכיתה לחיי הילדים
* מיומנויות הקשבה ללא שיפוטיות כך שנוכל לצאת מהתנהלות ודפוסים אוטומטיים לתלמידים ולצוות המורים
* שיח עמיתים- ניתוח ולמידה מתוך והקשבת לרעיך כמוך כך שאפשר יהיה להשתמש בחוכמה והניסיון הצבורים אצל האנשים העובדים בצוות
ליצירת פתרונות ופיתוח בית הספר.
* ניהול תקשורת אפקטיבית וחיזוק מוטיבציה בתוך צוות רב מקצועי כך ששיתוף הפעולה יביא לשיפור ושינוי האקלים בחדר המורים, ובעבודה עם התלמידים
* ניהול קונפליקטים כבסיס לצמיחה אישית וארגונית- כלים ויישומים כך שקבלת החלטות וקידום הפרויקטים לא יעצרו בעקבות התנגשויות וכוחניות.